En junio del 2020, la antropóloga, Dra. Laura Gorbea, tu vo la oportunidad de compartir con colegas de la Universidad de Western Illinois: la antropóloga Heather McIlvaine-Newsad, la educadora Dra. Gloria Delany Barmann, y la salubrista, Dra. Maureen Bezold. Luego de varias reuniones, se acordó colaborar para juntas preparar una propuesta para investigar cómo mitigar el impacto de desastres naturales en las escuelas, los estudiantes y la salud. El grupo definió un proyecto en el cual se implantaría un currículo de investigación participativa y acción en una escuela secundaria pública. La investigación participativa tendría por tema el  acceso a la comida pos-desastre. La estrategia de mitigación sería una capacitación en aprendizaje socio-emocional y procesos de investigación y acción participativos. El estudio de esta intervención buscaba captar datos históricos de la población estudiantil y sus vivencias pos-huracán y compararla con el impacto de la activación de estudiantes aplicando su conocimiento al servicio de su comunidad. Aunque la propuesta no fue agraciada, estamos orgullosos de haber podido aportar a este esfuerzo el desarrollo de un marco conceptual y planificación curricular de lo que podría ser el currículo RECREA. Confiamos que algún día podamos revisitar esta loable visión.